1.理解成就最好的品质
2006年7月，我新接了一个班。我对这个班是充满希望和憧憬的。但不曾想，学生在开学第一天，同学就给了我一个下马威：9月1号上午第三节是体育，当我催促同学们排队下楼时，一名男生举手说：“肚子疼，想留在班里。”看似很正常的事，却在班里引起了轩然大波，几乎是全班同学站起来反对。“他装病”、“他手又痒痒了”、“他在班里老偷东西”……我的头脑飞速地转着。（哦，这名男生叫小辰，有个不好的习惯——爱拿别人的东西，据说“身手不凡”，本班、本年级、临近年级、甚至是老师都受其光顾。）假期里我查看过他的入学登记表，孩子的家庭背景良好，应该排除客观因素影响。有谁天生要做贼呢?又有谁愿意被人喊作贼呢?我想这个孩子内心是孤单的。此时，我必须和他站在一起！我拉下脸严肃地说：“什么是装病、什么是手痒痒，干嘛如此刻薄?陈老师相信他！”不容同学们解释，我又催促道：“快下楼吧，有什么事，陈老师全部承担！”很快教室只剩下我和他，他面无表情地坐在位子上，我请他粘贴了表格、摆放了桌椅。他很平静，脸上既没有委屈，也没有感激。我试探性地问他：“爱玩电脑吗?”他眼睛顿时放亮，我征询：“愿意负责管理班里的多媒体吗?”他的眼睛再次放亮并迅速暗淡，“您相信我吗?”“相信！”他笑了，嘴角露出两个浅浅的酒窝，我似乎看到了一丝希望。