1.理解成就最好的品质
2006年7月,我新接了一个班。我对这个班是充满希望和憧憬的。但不曾想,学生在开学第一天,同学就给了我一个下马威:9月1号上午第三节是体育,当我催促同学们排队下楼时,一名男生举手说:“肚子疼,想留在班里。”看似很正常的事,却在班里引起了轩然大波,几乎是全班同学站起来反对。“他装病”、“他手又痒痒了”、“他在班里老偷东西”……我的头脑飞速地转着。(哦,这名男生叫小辰,有个不好的习惯——爱拿别人的东西,据说“身手不凡”,本班、本年级、临近年级、甚至是老师都受其光顾。)假期里我查看过他的入学登记表,孩子的家庭背景良好,应该排除客观因素影响。有谁天生要做贼呢?又有谁愿意被人喊作贼呢?我想这个孩子内心是孤单的。此时,我必须和他站在一起!我拉下脸严肃地说:“什么是装病、什么是手痒痒,干嘛如此刻薄?陈老师相信他!”不容同学们解释,我又催促道:“快下楼吧,有什么事,陈老师全部承担!”很快教室只剩下我和他,他面无表情地坐在位子上,我请他粘贴了表格、摆放了桌椅。他很平静,脸上既没有委屈,也没有感激。我试探性地问他:“爱玩电脑吗?”他眼睛顿时放亮,我征询:“愿意负责管理班里的多媒体吗?”他的眼睛再次放亮并迅速暗淡,“您相信我吗?”“相信!”他笑了,嘴角露出两个浅浅的酒窝,我似乎看到了一丝希望。